„Rationelles Fingerrechnen und die Bestimmung von Teilmengen als Meilensteine des Rechnens im ZR10“: Theoretisches Basiswissen: Zählenden Rechner:innen: Warum zählen Kinder in Einerschritten? Unverständnis der Mengeninklusion. Positionaler Zahlbegriff vs. kardinaler Zahlbegriff. Handlungsorientierte Übungen für den Unterricht: Klappstrategien: Zählen durch Rechnen ersetzen, den Zahlenraum 10 verstehen. Positive und negative Fingerbilder. Übungen zum Teile Ganzes Konzept. Enaktive Verknüpfung […]

„Rationelles Fingerrechnen und die Bestimmung von Teilmengen als Meilensteine des Rechnens im ZR10“: Theoretisches Basiswissen: Zählenden Rechner:innen: Warum zählen Kinder in Einerschritten? Unverständnis der Mengeninklusion. Positionaler Zahlbegriff vs. kardinaler Zahlbegriff. Handlungsorientierte Übungen für den Unterricht: Klappstrategien: Zählen durch Rechnen ersetzen, den Zahlenraum 10 verstehen. Positive und negative Fingerbilder. Übungen zum Teile Ganzes Konzept. Enaktive Verknüpfung […]

„Rechenschwäche vermeiden“ / Modul I: • Worauf ist im Unterricht zu achten? • Unterrichtskonzeption Anfangsunterricht • Zählen durch Rechnen ersetzen, den Zahlenraum 10 verstehen Termin: Mittwoch, den 05. November 2025 / von 12:00 -16:00 Uhr Kosten: 50 € pro Person

„Rechenschwäche vermeiden“ / Modul II: • Das Stellenwertsystem • Rechnen im ZR 100 • Multiplikation/Division Termin: Mittwoch, den 19. November 2025 / von 12:00 -16:00 Uhr Kosten: 50 € pro Person

„Rationelles Fingerrechnen – eine systematische Einführung für das Üben zu Hause“: Einführung: Warum zählen Kinder anstatt zu rechnen? Systematische Erarbeitung von Übungen im Zahlenraum bis 10: Mit Klappstrategien das Zählen durch Rechnen ersetzen. Positive und negative Fingerbilder verstehen. Positive und negative Fingerbilder in Partnerübungen anwenden. Rechengeschichten mit Klappstrategien verbinden. Klappstrategien und Zahlenschreibweise verbinden. Empfehlungen für […]

„Rationelles Fingerrechnen – eine systematische Einführung für das Üben zu Hause“: Einführung: Warum zählen Kinder anstatt zu rechnen? Systematische Erarbeitung von Übungen im Zahlenraum bis 10: Mit Klappstrategien das Zählen durch Rechnen ersetzen. Positive und negative Fingerbilder verstehen. Positive und negative Fingerbilder in Partnerübungen anwenden. Rechengeschichten mit Klappstrategien verbinden. Klappstrategien und Zahlenschreibweise verbinden. Empfehlungen für […]