Das Teilschrittverfahren im Zahlenraum bis 100 – notwendige Vorbedingungen und systematische Übungen: • Vorbedingungen: Sicheres Rechnen im Zahlenraum bis 10. • Das Stellenwertsystem und die unterschiedlichen Mächtigkeiten von Zehnern und Einern. • Erstes Rechnen im Zahlenraum bis 100. • Das Teilschrittverfahren als Meilenstein für das Rechnen im Zahlenraum bis 100. • Rechnen mit zwei zweistelligen […]

„Rationelles Fingerrechnen und die Bestimmung von Teilmengen als Meilensteine des Rechnens im ZR10“: Theoretisches Basiswissen: Zählenden Rechner:innen: Warum zählen Kinder in Einerschritten? Unverständnis der Mengeninklusion. Positionaler Zahlbegriff vs. kardinaler Zahlbegriff. Handlungsorientierte Übungen für den Unterricht: Klappstrategien: Zählen durch Rechnen ersetzen, den Zahlenraum 10 verstehen. Positive und negative Fingerbilder. Übungen zum Teile Ganzes Konzept. Enaktive Verknüpfung […]

„Rationelles Fingerrechnen und die Bestimmung von Teilmengen als Meilensteine des Rechnens im ZR10“: Theoretisches Basiswissen: Zählenden Rechner:innen: Warum zählen Kinder in Einerschritten? Unverständnis der Mengeninklusion. Positionaler Zahlbegriff vs. kardinaler Zahlbegriff. Handlungsorientierte Übungen für den Unterricht: Klappstrategien: Zählen durch Rechnen ersetzen, den Zahlenraum 10 verstehen. Positive und negative Fingerbilder. Übungen zum Teile Ganzes Konzept. Enaktive Verknüpfung […]

„Rationelles Fingerrechnen und die Bestimmung von Teilmengen als Meilensteine des Rechnens im ZR10“: Theoretisches Basiswissen: Zählenden Rechner:innen: Warum zählen Kinder in Einerschritten? Unverständnis der Mengeninklusion. Positionaler Zahlbegriff vs. kardinaler Zahlbegriff. Handlungsorientierte Übungen für den Unterricht: Klappstrategien: Zählen durch Rechnen ersetzen, den Zahlenraum 10 verstehen. Positive und negative Fingerbilder. Übungen zum Teile Ganzes Konzept. Enaktive Verknüpfung […]

„Rechenschwäche vermeiden“ / Modul I: • Worauf ist im Unterricht zu achten? • Unterrichtskonzeption Anfangsunterricht • Zählen durch Rechnen ersetzen, den Zahlenraum 10 verstehen Termin: Mittwoch, den 29. April 2026 / von 12:00 -16:00 Uhr Kosten: 50 € pro Person

„Rechenschwäche vermeiden“ / Modul I: • Worauf ist im Unterricht zu achten? • Unterrichtskonzeption Anfangsunterricht • Zählen durch Rechnen ersetzen, den Zahlenraum 10 verstehen Termin: Mittwoch, den 05. November 2025 / von 12:00 -16:00 Uhr Kosten: 50 € pro Person